David Ausabel mengemukakan teori belajar bermakna (meaningful learning). Belajar bermakna adalah proses mengaitkan
dalam informasi baru dengan konsep-konsep yang relevan dan terdapat dalam
struktur kognitif seseorang.
David
Ausabel mengajukan 4 prinsip pembelajaran:
1. Advance Organizer
Advance
Organizer dapat membantu guru dalam usaha mengaitkan konsep baru yang akan
diberikan kepada peserta didik dengan konsep lama yang telah dimiliki peserta
didik.
2.
Diferensiasi Progresif
Dalam
proses belajar bermakna perlu ada pengembangan dan kolaborasi konsep-konsep. Hal
ini dapat dilakukan dengan cara memperkenalkan konsep-konsep umun terlebih
dahulu dan dilanjukan kepada hal yang mendetail.
3.
Belajar Superordinat
Belajar
superordinat adalah proses struktur kognitif yang mengalami petumbuhan kearah
deferensiasi, terjadi sejak perolehan informasi dan diasosiasikan dengan konsep
dalam struktur kognitif tersebut.
Proses
belajar tersebut akan terus berlangsung hingga pada suatu saat ditemukan
hal-hal baru. Belajar superordinat akan terjadi bila konsepkonsep yang lebih
luas dan inklusif.
4.
Penyesuaian Integratif
Pada
suatu sasat peserta didik kemungkinan akan menghadapi kenyataan bahwa dua atau
lebih nama konsep digunakan untuk menyatakan konsep yang sama.
0 comments:
Post a Comment