Belajar dan mengajar sebagai
aktivitas utama di sekolah meliputi tiga unsur, yaitu tujuan pengajaran,
pengalaman belajar mengajar dan hasil belajar. Hasil belajar adalah hasil yang
dicapai siswa setelah mengalami proses belajar dalam waktu tertentu untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Hasil belajar merupakan kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah
ia menerima pengalaman belajarnya (Sudjana, 2006).
Hasil belajar adalah hasil yang dicapai seseorang setelah
melakukan kegiatan belajar. Hasil belajar ini merupakan penilaian yang dicapai
seorang siswa untuk mengetahui sejauh mana bahan pelajaran atau materi yang diajarkan
dapat dipahami siswa. Untuk dapat menentukan tercapai atau tidaknya tujuan
pembelajaran dilakukan usaha untuk menilai hasil belajar. “Penilaian ini
bertujuan untuk melihat kemajuan peserta didik dalam menguasai materi yang
telah dipelajari dan ditetapkan” (Suharsimi
Arikunto, 2009:
24).
Hasil belajar tampak sebagai terjadinya perubahan tingkah laku
pada diri siswa, yang dapat diamati dan diukur dalam bentuk perubahan
pengetahuan, sikap dan keterampilan. Perubahan tersebut dapat diartikan
terjadinya peningkatan dan pengembangan yang lebih baik dibandingkan dengan
sebelumnya, misal dari tidak tahu menjadi tahu, sikap kurang sopan menjadi
sopan, dan sebagainya.
Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil
belajar merupakan hal penting dalam proses belajar mengajar, karena dapat
menjadi petunjuk untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan seorang siswa dalam
kegiatan belajar mengajar yang telah dilaksanakan. Pencapaian hasil belajar
siswa itu tinggi, maka dapat dikatakan bahwa proses belajar mengajar itu
berhasil.
Menurut Bloom dalam Sudjana (2006), ada tiga ranah (domain) hasil belajar, yaitu:
1. Ranah afektif,
Yaitu
merupakan aspek yang berkaitan dengan perasaan, emosi,
sikap, derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu objek,
2. Ranah psikomotor,
Merupakan aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan
pekerjaan yang melibatkan anggota badan, kemampuan yang berkaitan dengan gerak
fisik,
3. Ranah kognitif
Merupakan aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir,
kemampuan memperoleh pengetahuan, kemampuan yang berkaitan dengan perolehan
pengetahuan, pengenalan, pemahaman, konseptualisasi, penentuan dan penalaran.
Hasil belajar siswa banyak dipengaruhi oleh berbagai
faktor. Hasil belajar yang dicapai siswa pada hakikatnya merupakan hasil interaksi
antara berbagai faktor tersebut. Pengenalan guru terhadap faktor yang dapat
mempengaruhi hasil belajar siswa penting sekali artinya dalam rangka membantu
siswa mencapai hasil belajar yang seoptimal mungkin sesuai dengan kemampuannya
masing-masing.
Faktor-faktor
yang mempengaruhi hasil belajar, antara lain:
1. Faktor yang berasal dari diri sendiri (internal)
Faktor internal meliputi: faktor jasmaniah (fisiologi),
seperti mengalami sakit, cacat tubuh atau perkembangan yang tidak sempurna;
faktor psikologis, seperti kecerdasan, bakat, sikap, kebiasaan, minat
kebutuhan, motivasi, emosi dan penyesuaian diri; serta faktor kematangan fisik
maupun psikis.
2. Faktor yang berasal dari luar diri (eksternal)
Faktor eksternal meliputi: faktor sosial, seperti
lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan kelompok; faktor budaya, seperti
adat istiadat, ilmu pengetahuan, teknologi, dan kesenian; faktor lingkungan
fisik, seperti fasilitas rumah dan fasilitas belajar; serta faktor lingkungan
spiritual atau keagamaan.
Menurut Sardiman (2007)
hasil belajar dipengaruhi oleh pengalaman subjek belajar
dengan dunia fisik dan lingkungannya. Hasil belajar seseorang bergantung pada
apa yang telah diketahui si subjek belajar, tujuan, motivasi yang mempengaruhi
proses interaksi dengan bahan yang sedang dipelajari. Hasil belajar akan
optimal kalau ada motivasi yang tepat.
Kegagalan belajar siswa jangan begitu saja mempersalahkan
pihak siswa, sebab mungkin saja guru tidak berhasil dalam memberi motivasi yang
mampu membangkitkan semangat dalam kegiatan siswa untuk berbuat/belajar. Jadi
tugas guru bagaimana mendorong para siswa agar pada dirinya tumbuh motivasi.
0 comments:
Post a Comment